Le principe de l’immersion joue un rôle décisif chez FRANZ : C’est par cette „plongée“ dans la langue française que l’on vise à encourager la prise de conscience et la compétence de la langue.
Chez Franz les enfants français et bilingues prennent conscience qu’il existe d’autres enfants se trouvant dans la même situation de „marginalité“. Le fait d’avoir des contacts entre eux renforce la langue maternelle qui se voit souvent, et ce inévitablement, reléguée au second plan derrière l’allemand, langue du quotidien et de l’environnement.
- L' objectif principal est bien entendu d’encourager le développement des compétences linguistiques.
- Le deuxième objectif qui en découle est de communiquer une certaine compétence culturelle (ouverture culturelle, prise de conscience de la différence entre les personnes, les
moeurs et les coutumes). Le fait d’avoir des groupes hétérogènes tant au niveau de l’âge que de la langue permet aussi de stimuler la compétence sociale des
enfants pour apprendre les uns des autres et s‘aider les uns les autres.
Chaque famille membre, recevra à son inscription un carnet de chanson accompagné d'un CD reprenant la plupart des chansons et comptines. Ce carnet de chansons est l'outil principal des baby- et mini-clubs qui ont comme missions essentielles :
- l'apprentissage en commun de chansons, comptines, contes et jeux de doigts français,
- la familiarisation avec la culture française à travers la célébration de fêtes typiquement françaises ou d‘ autres fêtes en insistant sur l’aspect français de ces fêtes comme Noel, l’épiphanie, la chandeleur, la Saint-Nicolas, etc...
Les animatrices françaises ou bilingues des groupes respectent rigoureusement le principe „une langue, une personne“ et animent les groupes en français.
C’est à l’aide d’une poupée qui maîtrise également la langue allemande que les problèmes de langue que rencontrent les enfants allemands sont expliqués et résolus. On évite ainsi que les enfants germanophones ne cherchent à s’adresser tout naturellement en allemand aux animatrices.
Les habitudes, rituels et répétitions permettent de transmettre une certaine assurance au niveau de la langue.C’est pour cette raison que l’on veille à respecter le même déroulement au cours des pendant les séances. (chanson d’accueil, cercles, jeux libres, goûter, activités en commun autour d’un thème sous forme de jeux, de bricolage, etc...).
La langue française se trouve au centre de tout ce déroulement. Les animatrices veillent à s’exprimer clairement, à répéter les choses plusieurs fois dans des contextes différents et à travailler avec les gestes et les mimiques ( ceci est surtout très important pour les enfants allemands et bilingues) et à commenter ce qui se fait aussi souvent que possible.
Les activités ont pour but d’éveiller les différents sens : l’odorat, le toucher, le goût, l’ouïe afin de pouvoir expérimenter la langue.
On veille aussi à accorder tout particulièrement de l’attention aux enfants rencontrant des problèmes de compréhension afin que ceux-ci ne se retrouvent pas isolés à cause des difficultés de la langue. En cas de problème de compréhension on ne traduit pas directement mais on essaie d’expliquer autrement ou de paraphraser.
Travail thématique : l’activité des animatrices est centrée sur différents thèmes. Le travail autour d’un thème peut durer en moyenne de quatre à huit semaines et recouvre toutes les activités comme le bricolage, le dessin, le chant, les travaux manuels, les excursions, etc...Chaque tel sert en fait de fil conducteur pour l’apprentissage du vocabulaire. Cliquez sur ce lien pour trouver des exemples de thèmes déclinés tout au long de l'année.
On cherche par ailleurs à visualiser les chansons dans la mesure du possible ce qui signifie que nous choisissons les chansons en partie en fonction de leur qualité visuelle. Les termes évoqués dans les chansons sont alors expliqués aux enfants à l’aide de gestes, d’images, d’objets concrets.
C’est par la répétition des mêmes chansons, comptines et poèmes que l’on encourage l’évolution de la langue chez l’enfant.
Tout enfant ne participant au déroulement du groupe et ce bien que les animatrices l’y auront prié à plusieurs reprises doivent s’occuper sur le thème abordé et ce seul et en silence c’est-à-dire qu’il doit dessiner, lire quelque chose se rapportant au thème abordé, etc...
Notre pédagogie vous intéresse et vous souhaitez participer à un de nos mini-clubs? Contactez-nous!